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刘友谊
所属地区:北京市-海淀区 所属行业: 所属专业: 所属分类:高等院校
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个人基本信息:
  • 刘友谊
  • 未知
  • 北京师范大学
  • 北京师范大学脑与认知科学研究院
  • 讲师,硕士生导师
个人简介:
个人简历:
现为北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室、IDG/McGovern Institute for Brain Research讲师。2006-2008年在北京师范大学系统科学从事博士后研究。2007和2008年先后到英国Sussex大学生命科学学院心理系和美国Richmond大学心理系进行访学交流。2001-2006 年北京师范大学心理学院硕博连读。1997-2001 年本科于北京师范大学心理学系。
 
研究兴趣:
主要研究方向为儿童语言习得与发展,及语言(阅读)障碍的诊断、预测和干预。综合采用行为测试、脑电EEG、近红外光学成像fNIRs和磁共振成像fMRI技术,通过横断实验和追踪研究来考察儿童语言习得和发展在行为和脑水平上的规律特点,以及语言(阅读)障碍者的认知及神经层面上的不足,以期进行相应的干预和训练。
 
代表论文:
Hao, M., Liu, Y., Shu, H., Xing, A., Jiang, Y., & Li, P. (in press). Developmental changes in early child lexicon in Mandarin Chinese. Journal of Child Language.

Zhang, Y., Li, P., Piao, Q., Liu, Y., Huang, Y., & Shu, H. (2013). Syntax does not necessarily precede semantics in sentence processing: ERP evidence from Chinese. Brain and Language, 126(1), 8-19. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.bandl.2013.04.001

Zou, L., Desroches, A. S., Liu, Y., Xia, Z., & Shu, H. (2012). Orthographic facilitation in Chinese spoken word recognition: an ERP study. Brain and Language, 123(3), 164-173. doi: 10.1016/j.bandl.2012.09.006

Yang, J., Shu, H., Bi, Y., Liu, Y., & Wang, X. (2011). Dissociation and association of the embodied representation of tool-use verbs and hand verbs: An fMRI study. Brain and Language, 119(3):167-174.doi:10.1016/j.bandl.2011.06.001.

Liu, Y., Hao, M., Li, P., & Shu, H. (2011). Timed picture naming norms for Mandarin Chinese. PLoS ONE, 6(1): e16505. doi:10.1371/journal.pone.0016505.

Liu, Y., Li. P., Shu, H., Zhang, Q., & Chen, L. (2010). Structure and meaning in Chinese: An ERP study of idioms. Journal of Neurolinguistics, 23, 615-630.

Liu, Y., Hao, M., Shu, H., Tan, L., & Weekes, B. (2008). Age-of-acquisition effects on oral reading in Chinese. Psychonomic Bulletin & Review, 15(2), 344-350.

Liu, Y., Shu, H., & Weekes, B. (2007). Differences in neural processing between nouns and verbs in Chinese: Evidence from EEG. Brain & Language, 103(1/2), 75-77.

Liu, Y., Shu, H., & Li, P. (2007). Word naming and psycholinguistic norms: Chinese. Behavior Research Methods, 39(2), 192-198.

Chen, L., Shu, H., Liu, Y., Zhao, J., & Li, P. (2007). ERP signatures of subject-verb agreement in L2 learning. Bilingualism: Language and Cognition, 10(2), 161-174.
服务信息:
  • 儿童语言习得与发展,及语言(阅读)障碍的诊断、预测和干预。
来源:
  • 北京师范大学脑与认知科学研究院
  • http://brain.bnu.edu.cn/cn/team/ry/jsgg/150.html
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